Consultoría. Tendencias de Políticas Sobre

hace 2 semanas

Santiago, Metropolitana, Chile UNESCO A tiempo completo

OVERVIEW

Parent Sector:
Education Sector (ED)

Duty Station:
Santiago

Classification of duty station:
filter12

Standard Duration of Assignement:
filter13

Job Family:
Education

Type of contract:
Non Staff

Duration of contract:
From 1 to 6 months

Application Deadline (Midnight Paris Time): 20-Jun-2024

UNESCO Core Values:
Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

Antecedentes y objetivo de la consultoría

Bajo la orientación del Jefe de Educación de la UNESCO Santiago y la supervisión directa del Jefe de Monitoreo y Evaluación de la Educación, la/el consultor realizará un análisis de políticas y programas de educación inclusiva en América Latina con el fin de producir un documento de tendencias sobre la temática.

Lo anterior se desarrolla en el marco del proyecto Desarrollar sistemas educativos inclusivos:

Lo que sabemos y lo que hacemos para mejorar el aprendizaje de estudiantes con discapacidad en 19 países miembros de la Red Intergubernamental Iberoamericana de Cooperación para la Educación de Personas con Necesidades Educativas Especiales (RIINEE).


El propósito de la consultoría es recabar información y realizar un análisis de las tendencias sobre políticas y programas de educación inclusiva para niños, niñas y jóvenes con discapacidad, que se desarrollan en los países de América Latina desde los ámbitos: relevancia, pertinencia, equidad, eficacia y eficiencia.

Así mismo el consultor/a deberá analizar cómo estas normativas han dado respuesta al avance en la implementación del Artículo 24 sobre educación de la Convención sobre los de Derechos de las Personas con Discapacidad en el marco de la Agenda 2030 y su ODS 4.

Long Description
Tareas y productos esperados


Realizar una propuesta metodológica para el desarrollo del documento de tendencias sobre políticas y programas de educación inclusiva en América Latina.

Identificar y mapear información sobre el avance de las políticas y programas sobre derecho a la educación de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en América Latina específicamente en los 19 países miembros de la

RIINEE:

Argentina, Estado Plurinacional de Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, México, Honduras, Guatemala, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Uruguay y República Bolivariana de Venezuela.

Realizar un documento de programa sobre tendencias de Políticas y programas de educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en América latina que contenga al menos:
Introducción conceptual

Análisis de la políticas y programas de los 19 países miembros de la RIINEE, obtenidos de diversas fuentes SIGED, SIRIED, informes entregados por los países a la RIINEE, encuestas a puntos focales, entrevistas a profundidad, entre otros)

Identificar buenas prácticas y lecciones aprendidas en la implementación de políticas inclusivas en los países de la RIINEE.

Resumen ejecutivo

Conclusiones.


Long Description Long Description COMPETENCIES (Core / Managerial) Accountability (C) Communication (C) Innovation (C) Knowledge sharing and continuous improvement (C) Planning and organizing (C) Results focus (C) Teamwork (C) Professionalism (C) - For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework.

Calificaciones requeridas
Título universitario avanzado (Maestría o equivalente) en educación, ciencias sociales, comunicación e información o áreas afines.


Al menos cinco años de experiência relevante en investigación educativa en América Latina con énfasis en la situación de estudiantes con discapacidad, así como en redacción de informes técnicos sobre la temática.

Excelentes habilidades de redacción e investigación

Excelentes habilidades comunicativas y de análisis de información de diversas fuentes.

Capacidad para redactar informes claros y completos.

Habilidades de análisis de datos
Calificaciones deseadas
Conocimiento sobre la situación y tendencias de la educación inclusiva de estudiantes con discapacidad en América Latina.

Conocimiento de los programas de la UNESCO y comprensión de la agenda educativa internacional en particular en el campo de la educación inclusiva

Conocimientos avanzados de inglés (oral/escrito).

SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS
Footer

UNESCO does not charge a fee at any stage of the recruitment process.

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