Profesor/a Hora Asignatura Internado Obstetricia

CONCURSO INTERNO-EXTERNO
CONCURSO PROFESOR/A POR HORA
Asignatura “OBS2037- INTERNADO OBSTETRICIA”
Carrera Obstetricia y Neonatología
Santiago, 06-06-25
1. Convocatoria
La Escuela de Obstetricia y Neonatología de la Facultad de Salud y Odontología de la Universidad Diego Portales, llama a concurso público para el cargo de profesor(a) hora de la asignatura INTERNADO OBSTETRICIA.
2. Funciones a Desempeñar Impartir supervisión clínica indirecta a estudiantes INTERNADO OBSTETRICIA. Coordinación académica de estudiantes en rotación obstétrica. Participación en tutorías virtuales, revisión de casos clínicos y seguimiento del progreso en actividades evaluativas. Evaluación del desempeño clínico, profesional y actitudinal del estudiantado. Coordinación con campos clínicos y comunicación fluida con referentes asistenciales.
**Horario**: 6 sesiones semanales de 80 minutos, con distribución sujeta a disponibilidad del campo clínico y a rotación de internas/os.
**Descripción de la asignatura**:
El Internado de Obstetricia se imparte en el último año de la carrera de Obstetricia y Neonatología. Es una asignatura práctica, la cual se desarrolla con supervisión directa de matronas y matrones clínicos de los diferentes centros de formación en donde se desarrolla la asignatura y con supervisión indirecta de matronas y matrones docentes de la Universidad.
Las y los estudiantes en este nível, cuentan con la preparación para enfrentar su etapa como internas e internos, aplicando los conocimientos, habilidades actitudinales-conductuales y destrezas procedimentales, desarrollando su capacidad de análisis crítico, e integrándose a un equipo multidisciplinario, con la finalidad de otorgar asistencia a usuarias que cursen un estado grávido puerperal normal y/o patológico, en atención abierta de especialidades y atención cerrada en hospitales/clínicas de alta complejidad en las unidades de Alto Riesgo Obstétrico (ARO), como en Urgencia, Preparto y Parto.
El internado considera que las y los estudiantes acudan a su práctica de acuerdo con la unidad de pasantía en su rotación, en horario diurno en caso de unidades ambulatorias y de cuarto turno o en 4to turno modificado en unidades hospitalarias, lo que incluye fines de semana y noches. Una vez finalizada su experiência clínica y para aprobar la asignatura, se deberá rendir un examen de pretítulo de Obstetricia.
Obligaciones docentes Asistir puntualmente a los campos clínicos asignados. Guiar y evaluar a los/as estudiantes según criterios y rúbricas institucionales. Participar en reuniones de coordinación y retroalimentación docente. Reportar situaciones críticas o desviaciones formativas relevantes. Mantener comunicación regular con la coordinación de la asignatura. Informar las calificaciones, observaciones y reportes a estudiantes y coordinador de internado, de manera oportuna.
Rol del docente supervisor indirecto en internados
Cumple una función clave en la etapa final de formación clínica del estudiantado, acompañando su tránsito hacia la práctica profesional autónoma. Acompañamiento estratégico: supervisa y guía de manera indirecta el proceso clínico del estudiantado, promoviendo su autonomía progresiva sin desvincularse del seguimiento y la responsabilidad formativa. Facilitación del aprendizaje autónomo: potencia que los/as estudiantes tomen decisiones fundamentadas en evidencia científica, asumiendo gradualmente un rol activo, reflexivo y responsable en los escenarios clínicos. Observación diferida y tutorías clínicas: supervisa mediante la revisión de fichas clínicas, análisis de casos, sesiones reflexivas, instrumentos de evaluación y entregas académicas. Retroalimentación continua: provee retroalimentación oportuna, constructiva y orientada al desarrollo, considerando tanto el rendimiento clínico como aspectos actitudinales y éticos. Evaluación formativa y sumativa: evalúa mediante pautas estructuradas y herramientas específicas, con foco en el progreso, desempeño y adecuación al perfil de egreso. Vinculación con campo clínico: establece una comunicación fluida con matronas clínicas, referentes de los centros de práctica y coordinación académica, promoviendo una experiência formativa segura y coherente. Modelo profesional: encarna los valores del quehacer profesional, siendo referente técnico y ético ante los/as estudiantes.
**Contención en el proceso formativo**: Reconoce que el internado puede ser una etapa de alta exigencia emocional y profesional, ofreciendo un espacio de escucha activa, respeto y contención. Promueve la confianza y seguridad emocional del estudiantado para enfrentar escenarios complejos como pérdidas reproductivas, oncología, urgencias o relaciones difíciles con los equipos clínicos. Interviene oportunamente en situaciones de crisis o desgaste emocional, canalizando apoyos institucionales si es necesario. Refuerza una cultura del autocuidado, el cuidado mutuo y la compasión clínica, ayudando a las/os estudiantes a construir una identidad profesional sa