Gestor Territorial para Equipo Territorial de
hace 3 semanas
Institución
- Ministerio de Educación / Servicio Local de Educación de Puerto Cordillera /
- Convocatoria
- Gestor territorial para equipo territorial de revinculación y asistencia
- Nº de Vacantes
- 16
- Área de Trabajo
- Educación /Docencia /Capacitación
- Región
- Región de Coquimbo
- Ciudad
- Coquimbo
- Tipo de Vacante
- Honorarios- ¿Qué documentos necesito para postular?- Copia Cédula de Identidad
- Copia de certificado que acredite nível Educacional, requerido por ley
- Copia de Certificados que acrediten capacitación, postítulos y/o postgrados, según corresponda
- Copia de Certificados o documentos que acrediten experiência laboral
- Otros (Certificado de Consulta inhabilidades para trabajar con menores de edad)
- CV Formato Libre (Propio)
- Simbología:_
Tengo el documento requerido
No tengo el documento requerido
**Postular a la Convocatoria**
- Renta Bruta
520.000
Condiciones
- Mientras que, respecto de los gestores territoriales, tendrán un honorario bruto de $520.000 por una prestación de servicios que no podrá ser inferior a 25 horas semanales. Además, se contempla un aporte adicional equivalente a un 8% o 10% de este honorario, según sea el caso, para gastos operacionales.Las contrataciones no podran extenderse mas alla de 2023.
Objetivo del cargo
- Implementa estrategias para contactar, vincular y revincular a estudiantes que presentan ausentismo y/o han interrumpido su trayectoria, articulando con organismos públicos, entidades privadas, organizaciones sociales y comunitarias, y establecimientos educacionales del territorio. Colabora en las acciones a implementar con otros servicios públicos de otros sectores. Estas funciones serán desarrolladas en el Servicio Local de Educación Pública respectivo, y en colaboración y a requerimiento del profesional o de los profesionales de asistencia y revinculación.
- Funciones del Cargo
1. Apoyo en el despliegue territorial (visitas y contacto con familias y comunidades) de la revinculación de niños, niñas y jóvenes identificados.
2. Análisis de la información que el Ministerio de Educación pone a disposición de los sostenedores,desagregado territorialmente, en lo relativo a la deserción, ausentismo y brechas escolares.
3. Participación de las reuniones de trabajo con comunidades educativas y servicios del sector.
4. Desarrollar seguimiento de los planes de trabajo.
5. Participar de los procesos de diálogo con organismos públicos de otros sectores, organizaciones sociales y comunitarias.
6. Elaboración de informes de actividades y/o acciones realizadas en torno a la asistencia y revinculación educativa.
Perfil de la Función
- Los siguientes elementos componen el Perfil de la Función y servirán para evaluar a los/las postulantes.
- Formación Educacional
- Licencia de Enseñanza Media.
Experiência sector público / sector privado
- Participación y liderazgo en organizaciones sociales o comunitarias.
- Participación en organizaciones educativas.
- Monitores en trabajo comunitario con niños, niñas y jóvenes.
- Monitores de trabajo con familia.
Competencias
- Orientación al trabajo con comunidades educativas y el territorio.
- Comunicación asertiva.
- Capacidad de escucha.
- Empatía.
- Capacidad de organización y priorización de tareas.
Adaptación al entorno.
- Compromiso organizacional: asumir con disposición los acuerdos de trabajo y distribución de las tareas.
- Integridad: compromiso cotidiano y respetuoso de las normas y acuerdos con el equipo de trabajo, un actuar ético y honrado con los distintos equipos.
- Contexto del cargo
Antecedentes
En el contexto de la política de Reactivación Educativa Integral “Seamos Comunidad”, el eje N° 3 busca garantizar la continuidad educativa de niñas, niños, adolescentes, personas jóvenes y adultas, implementando un sistema de acompañamiento a las y los estudiantes, que permita dar continuidad a las trayectorias educativas. Ello responde a la evidencia nacional y proyecciones internacionales que prevén un aumento de los procesos de interrupción de trayectorias y desvinculación educativa como efecto de la pandemia.
De acuerdo con la evidencia internacional y el aprendizaje de la implementación de programas a nível nacional, en el contexto actual, el abordaje de este ámbito requiere considerar un conjunto de acciones que incluyen la identificación y seguimiento de quienes están en situación de potencial desvinculación, junto a intervenciones de carácter remedial y oportuno de los aprendizajes, así como contención y aprendizaje socioemocional.
La implementación de estas acciones requiere de la articulación de un conjunto de actores en los níveles nacional, intermedio y local con las comunidades educativas, de carácter interinstitucional, intersectorial e interdisciplinario. Se requiere situar a cada estudiante en el centro, para construir sistemas de protección y garantía de trayectorias que permitan la flexibilidad, mo
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